Как познакомить детей с художниками

Знакомим детей с искусством. - дошкольное образование, прочее

как познакомить детей с художниками

А сегодня я познакомлю вас ещё с одной профессией, которая доставляет . познакомить детей с профессией художника, дать детям. Цель: Формирование представлений о творческой профессии художника. Задачи. Познакомить детей со спецификой профессии. Художник изображает внешний мир: форму, цвет, фактуру предметов, . Перед тем как познакомить детей с произведением.

Чарушин — один из лучших анималистов стране. Его любимая тема — животные, их мир, жизнь, ощущения. Пахомов любил рисовать детей, это его самая любимая тема, и, конечно он один из самых лучших иллюстраторов произведений Л.

Лебедев отлично иллюстрируют произведения советских писателей: Все эти художники с большой буквы. Образы детей, птиц, животных в изображении этих художников необычайно выразительны привлекательны. То трогательны, то смешны, всегда привлекают симпатию детей. Любой художник, изображая тот или иной предмет, те или иные события, выражает свое отношение к тому, что он изображает. Именно в этом заключается воспитательная сила искусства. Образы зверей, птиц, детей, людей вообще из наших лучших художников — иллюстраторов полны теплоты, сочувствия к тем, кто добродушен, беспомощен, весел, бесхитростен, храбр, самоотвержен.

Образы же хитрых, лживых, трусливых, жадных ясно раскрываются в оценке их художником, в его отношении к. Просмотр таких иллюстраций к сказкам и рассказам, хорошо знакомым ребятам, беседы о том, что это за люди, что за звери, какие они, как характеризуется их художник, как он относится к тому или иному герою, всегда увлекают детей.

Такие просмотры — беседы не только эстетически воспитывают ребенка, они подводят его к этической нравственной оценке героев и событий.

как познакомить детей с художниками

Подводят через впечатления от художественной выразительности образов, эмоционально воспринимаемых детьми. А дети эмоциональнее, чем взрослые люди, они всегда сопереживают. Каждый из названных художников самобытен. Они всегда работают в своей манере, их всегда отличишь. Васнецов примитивист в изображении животных, но их сказочность, красочность одежды заставляет запомнить, вглядеться, узнать у него всегда цветной фон, много декора в народном стиле.

Рачев изображает животных более реально, ближе к натуре, хотя и подчеркивает их сказочность красивой одеждой в народном стиле. У него реальны предметы быта пейзажа, нет цветного фона. А ведь оба художника работают по сказочным темам. Чарушин тоже рисовал животных. И настолько изучал мир наших младших братьев, что не просто изображал, а давал характер, подчеркивая позой, мимикой реакцию, их на какое — либо событие, явление.

Они нам близки — они наши младшие братья. Художники нам помогают в воспитании.

«Знакомство с творчеством В.М. Васнецова». Конспект занятия в выставочной галерее детского сада

Помогают различать добро и зло, правильно оценить их: Как же мы знакомим детей с творчеством художников — иллюстраторов? Какие же иллюстрации соответствуют уровню восприятия трехлетних детей? В первую очередь дети знакомятся с иллюстрациями произведений, которые знакомы им по первой младшей группе или прочитаны недавно на занятии. Конашевича к стихотворению А. Во 2- ой младшей группе учить замечать яркость цветов образцов в картинках, иллюстрациях.

Вызвать эмоциональную отзывчивость на картинку, иллюстрацию — новые задачи. Иллюстрации Васнецова, Сутеева — используются во 2- ой младшей группе.

При решении этой задачи воспитателю необходимо отобрать иллюстрации, на которых были бы изображены предметы, домашние животные, дикие, которыехорошо знакомы детям.

Дети должны знать потешки, сказки, иллюстрации к которым созданы рисунки. Воспитателю самому чётко представлять то, что является средством выразительности в иллюстрации цвет, форма, композиция, линия. При рассматривании иллюстраций воспитатель располагает детей вокруг себя дети могут, как сидеть, так и стоять не за столом.

Каждый ребенок должен хорошо видеть не только саму иллюстрацию, которая может привлечь детей ярким цветовым решением и возможностью рассматривания отдельных деталей содержание произведения должно хорошо быть знакомо детям. Во 2- ой младшей группе рассматривание иллюстраций можно проводить в начале занятий по изобразительной деятельности в течение 2 — 4 минут.

Содержание картины, должно быть, соответствовать занятию. Вначале воспитатель предлагает детям полюбоваться картиной начало занятия может быть организовано и как сюрпризный момент: Затем воспитатель должен спросить: Почему нравится солнышко красивое, петушок большой, домов. Воспитатель спрашивает, как можно больше детей. После этого воспитатель говорит сам, что ему нравится на этой картине а мне больше всего нравится солнышко, оно сияет, переливается.

как познакомить детей с художниками

А кто радуется солнышку? А кто же делает нашу страну красивой, могущественной, известной? Во всех городах и сёлах страны трудятся люди. От их труда людей разных профессий зависит, будет ли наша страна сильной, красивой и богатой.

как познакомить детей с художниками

Мы с вами знаем много профессий, давайте их вспомним. Демонстрируются слайды, а дети называют профессии людей. А сегодня я познакомлю вас ещё с одной профессией, которая доставляет всем нам удовольствие, учит видеть красоту, создает настроение, помогает узнать об истории страны и мира.

Отгадайте, о какой профессии пойдёт речь: У него есть карандаш, разноцветная гуашь, Акварель, палитра, кисть и бумаги плотный лист, А ещё мольберт-треножник, Воспитатель: Что вы знаете о труде художника? Хорошо рисовать, он занимается изобразительным искусством. Природу, человека, его черты лица, настроение, животных, героев сказок. Краски, кисти, пастель, карандаши, сангина, уголь, палитра, бумага, холсты, мольберты.

Наблюдательным, внимательным, трудолюбивым, обладать хорошей памятью. Стать настоящим художником совсем непросто. Для этого нужно долго и упорно трудиться, развивать память, воображение, наблюдательность, изучать творчество великих художников. А ещё у художника должен быть талант. В музее люди всегда спокойны и внимательны, умеют слушать собеседника. Когда войдём в музей искусства, Откроем тайну красоты.

Слилось в нём всё: Проходите, пожалуйста, к первой картине. Если на картине изображена природа, то такой жанр живописи называется пейзаж, а художник, который рисует пейзажи — называется пейзажист. Давайте повторим — пейзажист. Ребята, как вы думаете, какая погода изображена на пейзаже? А какое настроение у вас вызывает дождливая погода? Смывается пыль, растения получают влагу и не погибают, реки наполняются водой, землю насыщается влагой для того, чтобы всё хорошо росло.

Попросите ребенка определить — схему какого жанра вы изобразили. Один предмет Подберите разножанровые картины, в которых используется один и тот же предмет объект. В каких жанрах живописи использовали его художники? Задача ребенка определить все жанры, которые присутствуют в данном произведении. Понаблюдайте, какие картины больше интересуют вашего малыша, какого стиля, какого художника.

Или, быть может, сам ребятенок проявит интерес и спросит — А кто нарисовал эту картину? Не стремитесь рассказать малышу всю биографию.

В таком возрасте ему это будет неинтересно. Постарайтесь рассказать какие-то его отличительные особенности, чем он знаменит, что привнес в искусство. Может быть, расскажете какие-то особенные интересные факты жизни. Для этого вам, конечно, придется сначала самим изучить биографию художника.

Как вариант, вы можете воспользоваться выпускающимися сейчас книжками для детей по этой теме. Остальные книги вы сможете увидеть в конце статьи в Списке литературы.

Если ребенок сам выбрал этого мастера, спросите, чем он ему понравился, что привлекло в его работах. Рассмотрите с малышом произведения данного художника, особенно самые знаменитые и известные. Расскажите, по возможности, чем они так знамениты. Старайтесь подбирать простые и доступные для понимания ребенка слова. Посмотрите на работы — они все разные, но, в то же время, чем-то похожи.

Попробуйте ответить на вопрос — чем же? Например, это был художник-портретист или у мастера преобладает какая-то цветовая гамма, или везде видны необычные мазки кисти как у Ван Гога и. Попросите малыша выбрать из всех работ ту, которая ему нравится больше.

Попробуйте понять, какие чувства, эмоции испытывал художник при работе над этим произведением. Что хотел передать зрителю? Что было ДО того запечатленного момента и что могло случиться потом на картине.

Можно предложить ребенку попробовать повторить одну из картин или манеру художника. Это не я рисовал! Оживляем картину Подберите одну или несколько картин художника и попробуйте их оживить. Если это портрет — постараться надеть похожую одежду, принять соответствующую позу. Если сюжетная картина, то расставить, например, кукол и игрушки, как на картине то есть повторить композицию. Если это натюрморт — еще проще. Найдите похожие предметы и расставьте их, как на картине.

Ты художник и я тоже… Покажите ребенку несколько репродукций разных художников. Среди них пусть будет одна из картин, похожих на работу изучаемого мастера тот же стиль, похожая манера. Попросите ребенка найти такую картину. Почему малыш обратил внимание именно на эту работу? Чем она похожа на полотна автора? Объясните ребенку, в чем принципиальное отличие скульптуры от живописи и графики объем и плоскость.

Хорошо бы, конечно, посмотреть скульптуры вживую, особенно на первоначальном этапе знакомства. Чтобы ребенок на себе ощутил, что скульптуру можно обойти, что даже рельефные работы выдаются из пространства. Если у вас есть художественная галерея или музей — отлично. Если нет, то подойдут и статуи в парках и на площадях. Скульптуры делают из разных материалов — камня, глины, металла, дерева. Покажите малышу репродукции таких скульптур и дайте потрогать образцы материалов. Попробуйте сделать сами скульптуру из глины.

При таком способе детали прилепляются к основе постепенно. С ребенком постарше попробуйте вырезать скульптуру из камня. Для этого сделайте заготовку — налейте гипс в продолговатую емкость и дайте застыть.

А затем предложите малышу стеками отсекать от заготовки все лишнее, чтобы получилась, например, голова. Обязательно следите за техникой безопасности! Где картина, где скульптура Подберите несколько парных репродукций.

В каждой паре должно быть изображение одинаковых объектов, только в одном случае — это живописное полотно, в другом — скульптура например, девушка; дерево; лошадь. Попросите ребенка подобрать соответствующие пары. Попробуйте найти в интернете фото одно и той же скульптуры, запечатленной с разных сторон или под разными углами. Добавьте одну-две репродукции совершенно другой скульптуры.

Как знакомить детей с живописью? Картины, которые нужно показать ребенку

Задача ребенка — найти эти чужие ракурсы. В любом, даже маленьком городке, найдутся свои интересные архитектурные объекты — статуи, памятники, мозаики, витражи, фрески, лепнина и.

Если же вам повезло жить в большом городе, то вам точно будет, где разгуляться и что посмотреть. Обратите внимание ребенка на объект, расскажите о нем простыми словами — что изображено, какая техника скульптура, витраж…отметьте какие-то существенные детали.

как познакомить детей с художниками

При фотографировании обратите внимание, что можно запечатлеть весь объект целиком, а можно отдельные детали колонна, витая лестница, окно. Фото затем можно будет распечатать и использовать в своих играх уже дома. Например, попросите ребенка вспомнить, где вы видели этот объект, что находилось. Что он помнит о данном объекте — какая это техника, что изображено и.

Если это архитектурная деталь, то пусть расскажет, от какого она объекта. Можно, напротив, к одной из прогулок подготовиться заранее. Рассмотреть на фотографиях в книгахузнать интересные факты.